¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
El aprendizaje se puede observar y medir con una simple pregunta, siempre y cuando se fije las competencias que se desean alcanzar, ya que si partimos de que el aprender depende de su disposición al proceso de adaptarse a las circunstancias de su entorno, lo que nos queda a los docentes es ser facilitarles el contexto en los que los alumnos van a reconocer sus intereses para construir su propio conocimiento, el que asimile su entorno para adaptarlas a una nueva estructura.
De acuerdo a la identidad y el propósito, el conocimiento no es el mismo que se adquiere con resoluciones cotidianas, deben ser interesantes para el alumno, y debe tener un propósito, debe ser adecuado a los intereses de la institución, intereses del alumno, y la guía del profesor, para generar verdaderamente competencias. Considera que los conocimientos, son representaciones de la realidad, que hemos construido y recopilado de acuerdo a nuestra experiencia y a nuestra formación, y por ello establece, que el docente maneje los contenidos conceptuales de los programas, procedimentales y actitudinales. Aquí entonces determinamos que un profesor debe colocar al alumno en las situaciones que lo obligan a alcanzar un objetivo, resolver problemas y tomar decisiones.
Ma. Dolores Sánchez Sánchez
De acuerdo a la identidad y el propósito, el conocimiento no es el mismo que se adquiere con resoluciones cotidianas, deben ser interesantes para el alumno, y debe tener un propósito, debe ser adecuado a los intereses de la institución, intereses del alumno, y la guía del profesor, para generar verdaderamente competencias. Considera que los conocimientos, son representaciones de la realidad, que hemos construido y recopilado de acuerdo a nuestra experiencia y a nuestra formación, y por ello establece, que el docente maneje los contenidos conceptuales de los programas, procedimentales y actitudinales. Aquí entonces determinamos que un profesor debe colocar al alumno en las situaciones que lo obligan a alcanzar un objetivo, resolver problemas y tomar decisiones.
Ma. Dolores Sánchez Sánchez
Hola maestra Dolores:
ResponderEliminarComparto su opinión respecto a la importancia de tomar en cuenta los intereses de nuestros alumnos, su entorno social y educativo, entre otros factores humanos, para que pueda darse un aprendizaje significativo y situado, de acuerdo a su profesión pero también de acuerdo a lo que a él le interesa aprender.
Le envío un saludo cordial maestra y gracias por visitar también mi blog.
Ma. Elena Sánchez
Hola maestra Dolores estamos de acuerdo en que los jóvenes aprenden, en la vida, en su entorno y en todas partes, pero el aprendizaje formal y significativo y hasta que profundidad queremos que desarrollen sus competencias nuestros alumnos para que le vean utilidad en sus vidas corresponde a nosotros.}
ResponderEliminarFelicidades por su trabajo
Estoy a sus ordenes, en Ciudad Juárez, Chihuahua.
LAE Norberto Salmorán López